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《夜晚的实验》优秀教案

来源:洗耳恭听网   时间: 2019-04-01

  导语:《夜晚的实验》生动地记叙了意大利科学家斯帕拉捷经过反复实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的过程。下面是小编为您整理的教案,欢迎阅读。

  教案一:

  课时目标:

  1、按照事情的发展顺序,抓住关键词语,感悟课文的语言材料。

  2、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

  课时重点:

  按照事情的发展顺序,抓住关键词语,感悟课文的语言材料。

  课时难点:

  感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

  教具准备:

  图表一份、小黑板、课文录音磁带

  教学过程:

  一、激趣导入:

  同学们,如果请你们来写斯帕拉捷实验的情况,你想先让读者了解什么?

  (起因,即他做实验的缘由是什么)

  作者的想法跟大家一样。这也是这一类文章通常的写法。

  二、精读第一段

  1、播放课文录音第一段。

  2、出示:这个现象引起了他的好奇。

  引导学生就看到这句话进行质疑。(什么现象?好奇什么?)

  3、默读,口头填空:

  斯帕拉捷时,常常看到

  现象,产生好奇。

  4、齐读,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?

  观察细致,对常见想象敏感,好奇心强。

  (1)他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。

  (2)蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?

  5、指导朗读这两句,突出重点词语,读好儿童癫痫有治好的么疑问语气,表现斯帕拉捷强烈的好奇。

  6、过渡:斯帕拉捷着手进行实验啦,实验的情况应怎样来写?(重点写,具体写)

  三、精读第二段。

  1、默读,思考:

  斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?小组讨论完成表格。

  次数

  实验做法

  实验结果

  交流。

  ① 蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔

  ②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松

  ③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行

  ④堵住耳朵很快就跌落到地上

  2、一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。你们觉得应重点写哪一次实验?(第一次)

  3、轻读2、3自然段,看看文中是怎样写的。

  交流,点拨。(指导读有关语句并概括)

  (1)先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。

  师生问答:

  时间--?地点--?做法--?结果--?思考--?

  (2)提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。”为什么?(事实完全出乎他的意料)

  (3)“瞎子”加上引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)

  4、指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。

  自由试述。

  指名复述,评议。

  5、默读第4-6自然段,思考:与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?

  交流。(先概括,再读有关语句)

  (1)第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。

  (2)第5自然段写最后一次实验的做法和结果。

  提问:为什么做法一带而过,而结果较细地加以描写呢?

  (因为结果与先前截然不同)

  (3)第6自然段治疗癫痫的医院写斯帕拉捷的发现。

  教学过程

  自我加减

  6、指导朗读。

  重点指导读好第3、4自然段中的三个问句和第6自然段中的感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。

  指名读,齐读。

  7、小结:

  这一段简练、生动地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密的经过。

  8、从这一段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?

  (勤于思考,大胆实验,不怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)

  四、指导复述实验过程。

  1、分部分复述。

  借助板书,抓住文中关键语句进行。

  同桌试述,指名复述,评议。

  2、完整复述。

  指名复述,评议后各自练习复述。

  教案二:

  课时目标:

  1、按照事情的发展顺序,抓住关键词语,感悟课文的语言材料。

  2、感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

  课时重点:

  按照事情的发展顺序,抓住关键词语,感悟课文的语言材料。

  课时难点:

  感受并学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、不断利用科学技术造福人类的科学精神。

  教具准备:

  图表一份、小黑板、课文录音磁带

  教学过程:

  一、激趣导入:

  (出示蝙蝠夜间飞行的图片)同学们,你们知道蝙蝠在漆黑的夜晚自由自在地飞行,是靠什么来辨别方向和确认目标的吗?意大利科学家斯帕拉捷就此做了一系列有趣的实验。他是怎样做实验的?结果如何?这些实验又有什么重大意义呢?今天,我们继续学习第7课:夜晚的实验。

黑龙江哪个医院可以治好癫痫rong>  二、精读第一段

  1、播放课文录音第一段。

  2、出示:这个现象引起了他的好奇。

  引导学生就看到这句话进行质疑。(什么现象?好奇什么?)

  3、出示默读,口头填空:

  斯帕拉捷时,常常看到

  现象,产生好奇:

  4、齐读,思考:斯帕拉捷身上什么地方值得我们学习?从哪里看出来的?

  出示板书观察细致,对常见想象敏感,好奇心强。

  出示,加着重号((1)他常常看到很多蝙蝠灵活地在夜空中飞来飞去,却从不会撞到树上或者墙壁上。

  (2)蝙蝠凭什么特殊的本领在夜空中自由自在地飞行呢?)

  5、指导朗读这两句,突出重点词语,读好疑问语气,表现斯帕拉捷强烈的好奇。

  6、过渡:于是,斯帕拉捷着手进行实验啦,实验的情况如何呢?

  三、精读第二段。

  1、板书默读,思考:

  斯帕拉捷共做了几次实验?分别是怎样做的?结果怎样?小组讨论完成表格。(尽可能使用课文中的语言文字)

  次数

  实验做法

  实验结果

  交流。

  ① 蒙上眼睛轻盈敏捷地来回飞翔

  ②堵住鼻子还是飞得那么敏捷、轻松

  ③全身涂满油漆还是没有影响到它们的飞行

  ④堵住耳朵很快就跌落到地上

  2、一系列实验,怎样写既清晰又简洁,而不使人觉得重复呢?写的时候要有重点。课文重点写了哪一次实验?(第一次)

  3、轻读2、3自然段,看看文中是怎样写的。

  交流,点拨。(指导读有关语句并概括)

  (1)先交代实验的时间、地点,然后依次写斯帕拉捷的做法,实验的结果,斯帕拉捷的思考。

  师生问答:

  板书时间--?地点--?做法--?结果--?思考--?

  (2)提问:“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈癫痫临床治疗方法敏捷地来回飞翔时,不由得惊叫起来。”为什么?(事实完全出乎他的意料)

  (3)“瞎子”加上引号指什么?(特指蒙上眼睛的蝙蝠)出示书后练习4(1)

  4、指导根据板书的提示,看图复述第一次实验的情况。

  自由试述。

  指名复述,评议。

  5、与第一次相比,后来几次实验的情况是怎样简明扼要地写的?请大家默读第4-6自然段

  (1)第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕拉捷两次实验的做法、结果及第二次实验后的猜想。

  (2)第5自然段写最后一次实验的做法和结果。

  提问:为什么次实验做法一带而过,而实验结果较细地加以描写呢?

  (因为结果与先前截然不同)

  (3)第6自然段写斯帕拉捷的发现。指导读好感叹句,体会斯帕拉捷终于揭开蝙蝠夜间飞行秘密的无比喜悦激动的心情。

  6、从2至6自然段的叙述中,你感受到斯帕拉捷的哪些可贵精神?

  出示板书(勤于思考,大胆实验,不怕失败,不断探索,打破沙锅问到底,不达目的不罢休)

  指导读好第3、4自然段中的三个问句出示这三句

  指名读,齐读。

  7、小结:

  2至6自然段生动、简练地记叙了斯帕拉捷通过多次实验,终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。

  四、略读第三段。

  过渡:这一秘密又促使很多人进一步思考

  出示:蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜,“听”到没有声音的物体呢?

  (1)说说句中引号的用法。

  (视线能穿透黑夜,看到黑暗中的物体。通常耳朵只会听到声音,而蝙蝠却能像听到声音一样“听”到前方的物体)

  (2)同学们,就你们的课外知识和课前预习,能对此做一个简单的解释吗?

  (把自己对“超声波”的认识用一句话表达出来)。

  五、布置作业:这种人耳听不到的超声波可以为人类做哪些事呢?请同学们回去查找详细资料,下节课我们再来交流。

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